全人觀照的閱讀與書寫
--本課群獲教育部101學年度第2學期現代公民能力課程計畫A類補助
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課群相關資訊
鐵道旅情與自然書寫
閱讀與書寫:文本中的倫理觀照
臺灣當代自然書寫
現代公民核心能力養成計畫
2013年4月22日
第三次聯席會議 ──校外專家演講活動紀錄
「全人觀照的閱讀與書寫」課群計畫第三次聯席會議
──校外專家演講活動紀錄
■
活動
時間:
102
年
4
月
19
日(五)下午
1
:
30~3:30
■活動地點:精勤樓4樓資管科視聽教室
■主講人:蔡介裕
※
演講簡報請參閱:
https://docs.google.com/folder/d/0B6ATs6uGNEcSNmFJM1JST3ZsdkE/edit?docId=0B6ATs6uGNEcSUW1ZcUNXazkwaTQ
■
演講大綱:
大學教育
與公民養成──談現階段通識教育教學的趨勢
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2013年4月10日
第二次聯席會議記錄
「全人關照的閱讀與書寫」課群計劃
第二次聯席會議 會議記錄
n
時間:
2013/03/13 16:45
n
地點:
國立台東專科學
校
行政大樓二樓第一會議
室
n
主席:
賀幼玲老師
n
記錄:
沈維淳
n
與會人員:
與簽到單同
一、工作報告
‧
3/16
三位授課老師須出席期初會議。
‧
3/18
交出教學網站自評表,這部分必須請擔任網管的同學協助。
二、教學助理經驗交流及分享
針對教學計畫的進行及分工狀況提出想法及疑問,並進行相關經驗分享。
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2013年3月13日
校內重要行事預定日程
2/20第1次聯席會議:分工合作機制
2/25TA晤談
2/27提交「教師成長工作坊」申請書
3/06辦理兼任助理聘用申請
3/13第2次聯席會議:TA經驗分享
4/19第3次聯席會議:校外專家指導(邀請文藻外語學院蔡介裕老師)
5/14第4次聯席會議:成果展事宜
6/04第5次聯席會議:成果展事宜
6/17聯合成果展
7/3第6次聯席會議:計畫結案報告
2013年2月20日
第一次聯席會議紀錄
「全人觀照的閱讀與書寫」課群計畫第一次聯席會議紀錄
會議時間:
102
年
2
月
20
日(三)下午
2
:
00
會議地點:行政大樓二樓通識教師小辦公室
主席:鄭雪花老師
攝影、紀錄:錢冠綸(網管)助理
出席者:賀幼玲老師、傅怡禎老師
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文件繳交
相關文件繳交提醒及預告
(一)第1次教學網站自評表:課程教學網站架設完成,並請於102/03/18前繳交。
(二)課程及助理證明資料表、學校配合款清單:102/03/25前繳交
(三)基本資料摘要表:102/04/15前繳交
(四)第2次教學網站自評表:102/06/07前繳交
(五)成果發表簡報檔:102/06/17前繳交
(六)成果報告紙本(含電子檔):102/08/14前繳交
(七)經費收支結算表:102/08/14前繳交上傳
相關表單連結下載
2
各位夥伴欲上傳檔案,請連結:
計畫辦公室上傳區
。
2013年2月19日
分工與合作
1.分工
1.1 各課程的教學實施:各課程依計畫所規劃的內容及進度實施教學活動。
1.2 計畫團隊定期會議:每月舉行教學團隊工作會議,會議議程、通知、紀錄、拍照等事輪流分工、相互支援合作。參與對象包含各課程計畫主持人以及教學助理、網管助理,共同分享教與學的心得,以加強彼此的聯繫與合作默契。
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目標與架構
1.概念架構:活在關係中的「全人」
面對現代社會「文化的分裂」與「工具主義」兩個挑戰,我們嘗試回到「人該接受如何的教育」之思考:學校是教育的場所,不是職業訓練所,即使是培育實用專業人才的技職學校亦然。訓練與教育的最大差異在於前者以技能的獲得為滿足,後者以人自身的發展為目的。教育以人自身的發展為目的,而人自身的發展以「全人」(holistic person)為理想,「全人」是相對於「半人」或「非人」,透過批判「半人」或「非人」的過程,確立起「全人」的意義。
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